阅读是对学生英语进行输入的一种重要方式,学生可以在阅读当中获取重要信息。根据2017年新课标的规定:初中九年级学生学业完成后,学生的词汇量水平应该达到五级。在阅读方面应该达到的水平为:能运用适当的阅读策略克服生词障碍,理解大意。拥有丰富的词汇量对阅读有着重要的意义。然而作者所教授的班级,学生英语基础薄弱,词汇量少,导致阅读速度慢。重要原因是学生词块能力不足。这篇文章旨在探究词块教学法应用于初中英语阅读教学中对学生阅读能力及对英语的兴趣的影响。因此在这两方面提出了两个研究问题:1.词块教学法是否能提高学生的阅读兴趣和阅读能力?2.词块教学法如何提高学生的阅读能力?为探究词块教学法对初中英语阅读教学的影响,确保此次研究的有效性和可行性。本次研究采取了质性研究和量化研究相结合的方法,实验对象为某中学七年一班和七年十班两个班级,七年一班有36人为对照班,七年十班有35人为实验班。实验时间为期三个月,所用教材为人教版初一英语课本。实验后,作者采用SPSS 22.0对采集到的数据进行分析。本次实验研究的结果表明:通过在阅读课上采取词块教学法,实验班学生的英语阅读能力和阅读兴趣得到了有效性的提升。该研究给初中英语教师提供了一种新的阅读教学思路。词块教学法是一种可以应用于初中英语阅读教学中的一种有效的,可行的的方法。