许多语言学家认为,英语作为一种拼音文字,理应被容易学习和掌握,但事实相反,在农村初中,一部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习英语和运用英语,但总有一部分学生越学越困难,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃。在农村初中,英语教师在努力运用不同形式的教学方法改变着自己的课堂教学组织形式,但是对于家庭作业的研究还远远不够,大部分教师还在沿袭传统的英语作业形式,呆板单一,内容枯燥。因此,部分学生不做作业、抄袭作业的现象时有发生,作业量与质的巨大反差形成了十分明显的负面效应,相当一部分学生在英语学习方面产生了不同程度的厌学情绪。这种低效的、低层次的作业方式挫伤了学生的学习积极性,损害了学生的身心健康,既影响了教学质量的提高,又不利于学生综合素质的培养。《英语课程标准》(2011：4)要求：“英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”作业作为英语课程必不可少的一部分,“贴近学生,贴近生活”这一基本理念在农村初中英语学习中尤为重要。本研究对当前农村初中英语作业设计中存在的主要问题进行分析,并结合教学实践,作者尝试设计各种不同的符合农村初中学生实际需要的英语家庭作业,以期改变学生对待英语作业的态度,从而提高农村初中学生英语学习能力。本论文主要包括五章：第一章论述了本研究的背景、目的及意义。第二章是文献综述,介绍了作业的定义及必要性、作业设计的理论基础及国内外对作业优化设计的相关研究。第三章主要论述英语作业优化设计在农村初中提高学生英语学习能力的实验研究,其中包括研究对象、研究问题、实验工具、实验过程等。第四章主要分析此次实验所获得的相关数据。第五章提出结论,并对今后开展这方面的研究提出建议。