【摘 要】
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名著阅读是初中语文教材中非常重要的一部分,既符合新课标的要求,也是提高学生语文素养的重要载体。通过阅读经典名著,不仅可以不断提高学生的语文综合学习能力和文学素养,而且对青少年的成长也具有重要的教育意义。而在现代社会,随着时代发展和科技进步,越来越多的现代技术被应用到实际的课堂教学中来,在很大程度上可以提高教师教学的效率以及学生学习的质量。就名著而言,许多由文学经典作品改编而成的影视也逐渐走上了荧屏
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名著阅读是初中语文教材中非常重要的一部分,既符合新课标的要求,也是提高学生语文素养的重要载体。通过阅读经典名著,不仅可以不断提高学生的语文综合学习能力和文学素养,而且对青少年的成长也具有重要的教育意义。而在现代社会,随着时代发展和科技进步,越来越多的现代技术被应用到实际的课堂教学中来,在很大程度上可以提高教师教学的效率以及学生学习的质量。就名著而言,许多由文学经典作品改编而成的影视也逐渐走上了荧屏,走进了课堂。这些由文学名著改编成的影视作品和文艺节目的开展,都为实际的语文课堂教学带来了全新的教学方式。因此,通过借助影视资源来辅助初中语文名著导读教学,可以充分发挥双方教学的优势,从而可以使名著导读课与时代同进步,实现初中语文名著导读的多元化教学。文章主要由五个部分组成,首先在绪论部分,简要介绍了选题缘由,梳理了关于名著导读与影视资源教学的研究成果,并根据影视资源辅助初中语文名著导读的现状提出了文章的研究意义和创新之处。第一章主要是对名著导读的内涵与名著导读教学的意义进行概述,并从影视资源与名著导读教学的契合点、影视资源介入名著导读的必要性与可行性、影视资源对名著导读教学的作用三个方面来论述了影视资源介入名著导读教学的重要性。第二章中,首先从内容和结构两个角度分析了统编版初中语文名著导读的选编特点,其次采用问卷的形式对影视资源辅助初中语文名著导读的学情进行调查,根据调查问卷的结果得出当前名著导读教学存在的问题。第三章主要是影视资源辅助名著导读的教学策略,从精彩导入,激发学生阅读兴趣、对比研究,启发学生探究思考、把握角色,辅助学生品味名著三个方面来阐释,并且在每个部分都结合了具体案例来细致分析。第四章则主要论述了影视资源应用于名著导读教学的问题及建议,首先提出了影视资源应用于名著导读教学的基本原则;其次分析了影视资源应用于名著导读教学的注意事项;最后是对影视资源应用于名著导读教学提出的一些发展建议,比如建立教学影视资源库、教师提高应用影视的能力、灵活使用影视资源等。
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