再生障碍性贫血骨髓CD64<'+>细胞比例及其对造血的影响

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hqxt2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:测定再生障碍性贫血(AA)患者骨髓中单核—巨噬(CD64~+)细胞的比例,骨髓单个核细胞(BMMNC)RCAS1 mRNA的表达水平以及RCAS1对红系形成集落(CFU-E)、粒-单形成集落(CFU-GM)的抑制程度,评价单核—巨噬(CD64~+)细胞及其分泌的RCAS1对造血功能的影响,探讨单核-吞噬细胞系统(MPS)在AA发病机制中的作用。方法:①流式细胞术检测AA患者与正常对照骨髓中单核—巨噬(CD64~+)细胞比例;②RT-PCR检测AA患者与正常对照骨髓单个核细胞RCAS1 mRNA的表达水平;③骨髓基质细胞培养,富集、活化巨噬细胞;④检测RCAS1对红系形成集落(CFU-E)、粒-单形成集落(CFU-GM)的影响程度。结果:①AA患者骨髓单个核细胞中CD64~+细胞比例分别(13.10±8.07)%,对照组为(8.54±4.40)%,病例组高于对照组(P<0.05);②AA患者RCAS1 mRNA表达频率及强度分别为12/22、0.46±0.39,高于对照组5/25、0.12±0.25,(P<0.05);③经M-CSF、LPS富集活化后骨髓基质细胞培养中巨噬细胞的含量明显增加(65.35±12.85)%,高于未加刺激因子的对照组(22.09±14.75)%,且RCAS1mRNA的表达亦增高(0.55±0.35),对照组为(0.19±0.28),(P值均<0.05);④经活化后富含sRCAS1的骨髓基质细胞上清作用后CFU-E的集落数为33.0±7.84,对照组为63.2±6.22,(P<0.05),且不依赖于Fas-FasL(加入Fas-Ab后集落数为33.0±7.84,对照组集落数为32.8±5.12,P>0.05),而对CFU-GM形成无明显影响(实验组为43.4±5.94,对照组为48.0±3.54,P>0.05);⑤AA患者RCAS1表达与网织红细胞相对值呈负相关(r为-0.580,P<0.05)。结论:AA患者骨髓中单核—巨噬细胞(CD64~+)的比例增加,活化的巨噬细胞表达的RCAS1随之增高,RCAS1可以不依赖Fas-FasL系统的作用影响红系集落的形成,从而可能影响骨髓造血功能。
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
研究背景: 痔(Haemorrhoids)是普外科的常见病和多发病(发病率约为4﹪-36.4﹪)。目前认为痔是肛垫的下移及其支持结构、血管丛及动静脉吻合发生的病理改变。虽然痔的治疗方法有
据央视-索福瑞提供的数据显示,2010年,天津卫视取得黄金时间全国收视排名第六、全天第七的好成绩,成为2010年收视跃升最快的卫视平台。在接受笔者访问时,天视卫星传媒股份有
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
探讨男性不育症患者中睾丸微石症的发生率、睾丸血流状况、以及它们与精液质量相关参数之间的关系。 材料和方法: 自2007年1月至2007年5月,对在我院就诊符合入选标准的男
和下发后,省科技厅高度重视,落实责任分工,加强部门合作,增加科技投入,以科技创新推动节能降耗,努力为我省资源节约型环境友好型社会建设,促进经济又好又快发展提供科技支撑,
据媒体报道,北京大学今年在北京的录取工作7月12日结束了,记者从北大招生办了解到,由于生源质量非常优秀,北京大学进行了大规模的扩招,扩招幅度高达44%。其实,过去3年来,北大在北京一直在扩招,但是始终保持在20%左右的规模,今年扩招44%可以说剑下了历史新高,翻了一番还要多。  需要补充的一个背景是,今年北京高考报名人数为8万,与去年相比下降了20%。也就是说,今年北京地区学生升北大的几率比去年提
北大、清华、人大、复旦、上海交大……这些响当当的院校无疑是广大学生、家长心目中理想学府和圣地,这些名校的报考“门槛”究竟有多高?多少分的考生报考希望较大?2010年,高
摘要 建立适合我国国情的企业参与高职教育发展的有效机制,已迫在眉睫,这需要政府、学校、企业和社会各方面的努力。校企合作能否顺畅、有效的运行,取决于合作双方的思想认识、组织制度、科学管理和必要的物质条件,更取决于“双方需求、优势互补、互惠互利、共求发展”机制的形成,包括组织机制、管理机制、互动机制、条件机制、激励机制与监控机制。  关键词 企业 参与 高职教育 有效机制    毋庸置疑,高等职业教育