职业教育是与经济发展、产业转型联系十分密切的教育形式,是培养创新型技术技能人才的主渠道。目前,传统产业面临改造升级,以及“中国制造2025”、“互联网+”的付诸实践,使得新工种、新岗位不断涌现,急迫需要大量的技术技能人才。因而,以职业教育托举产业升级,推动职业教育与产业对话,促进教育链、人才链、产业链的有机衔接,是深化职业教育与产业相融合的主旋律。当前,江西省职业教育与产业的融合面临着人才供需矛盾的尴尬局面,职业教育作为高水平技术技能人才培养供给侧与产业升级发展需求侧之间存在障碍。因而,在研究产教融合基础上,有助于二者“零距离”接触,完成“有效无缝”对接。本文的主要研究内容与结论:首先,在综述国内外有关职业教育与产业的融合基础上,提出职业教育与产业的融合是产教融合,其特色是在人才的供需之处,形成二者融合的着力点。其次,研究二者的融合动因,主要是包括宏观政府、中观产业、微观职业院校与技术技能人才四大部分。再次,分别探讨高职、中职专业类别与产业产值的关系,高等职业教育毕业生在三大产业中的就业结构,高职对三大产业的弹性系数。得出的结论如下:位居产值榜首的第二产业虽与第三产业的专业大类一致,但是在招生数、在校生数、毕业生数上远低于第三产业,说明产值的增长与职业院校的专业大类、人才培养不相匹配;相比本科,专科(即高等职业教育)毕业生在三大产业中的就业比重更大,但仍需加大毕业生在第三产业的就业比重;高等职业教育的弹性系数表明,随着三大产业的升级,产业结构的不断演进,不同产业的高等职业教育弹性系数随之改变,其中高等职业教育对第一、二产业的支撑作用明显,对第三产业的支撑力有待提高,即高等职业院校所培养的人才与产业升级所需要的人才之间不配套。最后,根据前文的结论与江西省产教融合的实际,借鉴国外产教融合的先进经验的基础上,从政府、行业协会与企业、职业院校提出深化产教融合的对策、建议。