专门用途英语已有接近50年的历史。作为语言教学的一个分支,专门用途英语与普通英语既有相似的地方也有不同的地方。专门用途英语有其自身的特点,其中最显著的特点就是以学习者为中心。目前我国很多学校已开设专门用途英语课程,但是这些课程的设置是否真正的做到了以学习者为中心呢?本论文正是围绕这一问题,通过调查问卷、采访、课堂观察等形式对两所学校的ESP课程设计(这里以商务英语为例)进行调查,从以学习者为中心的角度分析目前高校ESP课程设计中存在的问题,并提出合理的改正方法。作者从需求分析、材料选取和规整、教学方法以及评估系统四个方面提出如何才能在ESP课程设计中更好地做到以学习者为中心。论文第一部分讨论了什么是ESP,ESP与传统的EGP之间的区别与相似点,课程设置的定义及步骤,以及以学习者为中心的特点;第二部分重点讨论了以学者为中心的课程设置的主要特点;作为此篇论文的中心,第三部分作者首先从《高等学校英语专业英语教学大纲》入手,探讨了《大纲》对ESP课程设置的要求并对目前的211院校的ESP课程设置作了简单的调查,指出目前国内ESP课程设置的不足之处。接着作者通过对上海两所学校ESP课程设置的调查发现目前的ESP课程设置中存在着缺陷和不足。基于这一调查结果,并结合以学习者为中心课程设置的特点,在第四部分作者就目前国内的ESP的课程设置提出了自己的意见和建议。