兴趣(Interest)是个体主动认识、探究事物或积极参与活动的个性心理倾向,可以提高中小学生的学习质量和生活品质,促进中小学生的身心健康发展,有助于中小学生创新能力的提升和创造性人格的养成,是中小学生生涯规划的重要参考,影响中小学生对未来职业的选择。本研究以安徽合肥、亳州等地中小学校946名学生为调查对象,采用问卷调查法对中小学生学科学习兴趣、课外活动兴趣、休闲活动兴趣、职业兴趣和个人兴趣的自我认知五个方面进行调查,研究结果如下:中小学生学科兴趣随学段升高出现明显分化,男女生在学科兴趣上存在显著性差异。中小学生课外活动兴趣在学段上存在显著性差异,农村学生对课外活动感兴趣的比例均高于城市学生,除体育运动外均存在显著性差异。中小学生休闲活动兴趣,在学段上,除锻炼外均存在显著性差异;男女生、城市和农村学生存在不同程度的差异。中小学生职业兴趣随学段升高逐渐多样化,存在显著性差异。男女生在职业兴趣上存在显著性差异。影响中小学生兴趣的因素主要有学生自身的情感体验和认识,兴趣的作用价值、意义和兴趣本身。有超过百分之七十的中小学生认为自己每天花在课外活动兴趣和休闲活动兴趣上的时间少于一小时,且随学段升高而减少。根据中小学生兴趣的特点,从学科学习兴趣、课外活动兴趣、休闲活动兴趣等五个方面提出中小学生兴趣培养的策略。