《建筑工程计量与计价》作为中职学校造价专业的专业方向技能课程,在教学活动中需要教师通过真实情景的搭设,让学生以团队协作的方式来共同完成课程的学习。在学习活动中需要学生明确学习目标,通过自主探究、自主学习的方式推进学习活动的开展。然而笔者对中职学校《建筑工程计量与计价》课程教学的现状进行调查后发现,在目前的课程教学中存在学生学习兴趣不高、学生综合能力缺失、教学内容与实际脱节、教学评价方式单一的问题。因此,本文在中职学校《建筑工程计量与计价》课程教学中引入项目教学法具有一定的实践意义。本文首先通过文献研究法对国内外项目教学法的研究资料进行研读分析,得出项目教学法在教学实践中的启示及存在的不足。其次本文通过调查法对某省中职学校《建筑工程计量与计价》课程的教学现状进行研究。最后本文在中职学校《建筑工程计量与计价》的课程中进行项目教学法的进行教学设计与教学实践,并对对实践数据进行汇总分析并得出实践结论。通过对中职学校学生、教师及企业的调查,发现在中职学校《建筑工程计量与计价》课程的教学中存在:学生学习兴趣不高、学生综合能力缺失、教学内容与实际脱钩、教学评价方式单一四个方面的问题。通过项目教学法在中职学校《建筑工程计量与计价》课程中的教学设计及教学实践分析得出,在中职学校《建筑工程计量与计价》课程中引入项目教学法之后,实验班的学生相比较于对照班,学习成绩取得了较大进步、学习兴趣有了较为明显提升、学生综合能力得到了促进、学生更善于以团队合作的方式进行学习活动。在教学评价中通过采用多元化的教学评价方式,学生得到了客观公正的评价。