地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,在地理学科教学中具有重要的作用。由于课外实践活动的要求高,难度大,受到的制约因素多,而地理课堂是地理学习的基础场所与重要保障。因此,地理课堂实践活动教学在地理教学中具有重要的地位。运用问卷调查法对乌鲁木齐市兵团三中、师大附中、第八中学共480名初中学生及乌鲁木齐市59位初中一线地理教师进行问卷调查,运用spss17.0进行数据分析。学生方面:从学生兴趣度及原因、必要性与参与度、教与学的方式、与生活贴近程度、课后作业形式、学生实际能力等六个维度进行频率分析,对学生参加过的课堂实践活动及很少参加的原因进行多重响应分析。教师方面:从教师认为课堂实践活动的必要性、组织情况、对教材“活动”模块的关注、对活动的设计、学生兴趣度与参与情况、活动效果、活动评价等七个维度进行频率分析。对组织形式、活动中遇到的困难、活动支持进行多重响应分析。数据分析结果表明目前初中地理课堂实践活动存在的问题主要有学生认识与实践行为存在偏差;学生爱好与教师教学方式不一致;活动缺乏创新性;学生实践能力低;设备不足;以课后习题为主;以教师评价为主。针对现状所反映的问题进行深入剖析,根据活动设计原则,进行了语言类、操作类、探索类活动案例设计,在此基础上提出了相应的改进对策。