“80后、90后”是近年来使用频率较高的两个词汇，用来特指当代青少年。用80后、90后这样的称谓来指代当代青少年群体，无疑是由于生长在这样一个物质极度丰富的时代大环境下，这群人具有一些共同的群体特征和明显的时代烙印，因此有必要就这一代人的群体特征及其行为学、心理学的相关问题进行研究。恰逢在改革开放之后出生的80后、90后们，他们既亲眼见证了新中国改革开放后的日渐发展崛起和取得的辉煌成就，又正好经历了这场东西方文化观念最为激烈碰撞的历史阶段。尤其是随着网络信息化的发展，当代青少年的思想受到了西方社会文化观念的猛烈冲击。我们在吸取西方文化精髓的同时，不得不正视这样一个问题：这场史无前例的全球性文化变革，使得饱经沧桑的传统文化被泛滥的快餐式文化涤荡无存，甚至取而代之。而网络、传媒等新兴的咨询传播方式的出现一度颠覆了中国传统文化的价值取向和现实意义，从而让在这种环境下成长起来的青少年们在认识与承续传统文化方面出现了严重的偏差或迷失。　　现阶段，80后、90后的主体年龄正处在15岁到30岁之间，他们对传统文化的价值观念，直接影响着传统文化的继承与发扬。作为中国历史上的特殊人群——计划生育政策后出生的独生子女，80后、90后们的生活、成长、教育以及对传统文化的认知等问题，社会各界给予了广泛关注与研究。　　本论文共有五个章节，第一章绪论主要论述了本课题的选题理由、国内外研究概况、写作的思路、框架和论文的研究目的、意义等；第二章是对涉及本研究的一些概念的阐述和界定，包括传统文化、80、90后等；第三部分是本论文的主体部分，即对深圳地区的80、90后青少年进行有关传统文化的问卷调查，分析以80、90后为代表的当代青少年对传统文化的认知及接纳度；第四部分结合社会调查的结论探讨和深究现阶段传统文化在继承发扬上出现问题与困惑的原因；剖析社会舆论对青少年在认识与传承传统文化方面的影响；深究家庭教育在青少年个人成长及及其人格塑造、承袭传统文化方面应该发挥的作用；客观看待和评价以80后、90后为代表的青少年目前存在的社会学行为及现象；第五部分就论文分析的原因提出一些加强青少年对传统文化的继承和接纳的建议。第六部分总结全文，强调加强青少年对传统文化的认知与继承的重要性。