中小学体育是我国基础教育不可或缺的重要内容,是落实“科教兴国”战略的主战场之一。中国目前还是农业人口为主体的国家,据相关部门统计,我国农村学校占我国中小学学校数的74%,可以说农村学生的体质和健康关系到中国农村国民的体质和健康水平,同时也关系到我国新一代农民的整体素质。因此,农村学校体育建设和发展在国民素质教育中占有十分重要地位。然而中国欠发达及西部边远地区,农村学校体育的发展还不尽如人意,学生体质健康问题需要得到关注和解决,解决办法和措施如果使用单纯的解决途径来改变学生体质问题,是需要耗费比较大的人力和物力的,因此,寻求一条合作的途径进行互动式发展,是如今农村学校体育发展最切实有效的途径,百色正处于中国欠发达的西部边远地区。中国是个少数民族大国,少数民族传统体育运动项目内容丰富多样,这些少数民族传统体育运动项目的来源主要是从各族人民生活、劳作、军事及民俗传统活动中汇集改编而演变得来,这些运动项目体现出的是民族的信仰、义化观念、生活习惯及对美的追求和对生活的热爱,它们不同程度的反映了本民族的传统文化和历史足迹以及民族精神等等,是一块块璀璨的瑰宝。因此,保护和传承少数民族传统体育与文化也是保护祖先遗留给子孙后代的重要财产和民族精神。然而要保护要发展少数民族传统体育,就要培养传承人、建设基地、挖掘潜藏项目、做项目的推广、对传统体育的研究等等,这些就形成了一个非常巨大的工程,也是需要花费巨大的财力、人力和物力。所以,同样的单纯对少数民族体育进行保护、挖掘和发展需要耗费巨大的人力、财力、物力等资源,做好起来是件相当困难的事情,因此民族传统体育要传承要发展也需要寻找一条好的合作途径来互动发展。学校是传授学生知识和技能,传承知识文化,挖掘智慧和财富的地方,而民族传统体育与文化本身包含有丰富的教育内容,集有教育、健身、娱乐多重功能于一身,对促进学生的身心健康、培养爱国情素、团结协作坚韧不拔的意志品质等功能上有着不可小视的作用,从这可以看出,学校体育与少数民族传统体育两者在互动式发展上理论是可行的。本论文采用文献资料法、问卷调查法、教学实践法、数据统计法等,对百色市少数民族传统体育引入当地农村学校体育在互动性发展上进行深入探究和分析,研究主要从百色市农村学校体育现状和百色市少数民族传统体育现状开始展开调查研究,接着从百色市少数民族传统体育进入当地农村学校体育的必要性及进入当地农村学校体育的可行性进行理论性与实践性研究,探索两者间的互动性发展的原理和实际可行性依据,为全国同等经济实力水平相当的农村学校体育的建设与发展及少数民族传统体育的传承保护和发展提供参考价值。