近年来,我国高等教育经历了在高等精英教育向大众高等教育的转变。在这个时期,我国的高等精英教育受到大众高等教育的冲击,在高等教育大众化阶段如何发展高等精英教育,当前学术界还只是认识到两者不同,应该坚守,但是如何做却没有明确定论和认真探讨。美国在二战即将结束时,《军人权利法案》的颁布,标志着美国高等精英教育向大众高等教育迈进。在大众高等教育到来之际,美国高等精英教育不仅没有受到影响,反而在一定程度上有所提高和加强。因此,本文回顾了美国高等教育大众化以来政府、高校和市场三者之间的关系,总结其发展的特点,分析其发展的内外因素以期为我国高等教育大众化阶段的精英教育提供一点借鉴及启示。本文以美国高等教育大众化以来的精英教育发展为研究对象,着重研究了美国等教育大众化以来的精英教育发展措施。全文由五章组成:导论、主体三章和启示。导论主要说明了研究的缘起、研究综述、研究的意义及对核心概念作了界定。主体三章即为本文的第二、三、四章。其中第二章主要论述了美国高等教育大众化以来精英教育发展的三个阶段:二战后冷战期间政府本位阶段、70年代到80年代石油危机下的政府高校互助阶段和90年代以来市场本位阶段。第三章主要总结了美国高等教育大众化以来精英教育发展之所以成功的而采取的一些措施。第四章主要对美国高等教育大众化以来精英教育发展做因素分析,主要依据德国比较教育学家施奈德的因素分析法,从内外因素进行剖析支撑其发展的背后力量。第五章主要在概括我国高等教育大众化以来,高等精英教育存在的一些问题的基础上,提出了美国高等精英教育对我国的启示。总之,对于我国高等教育来说,一定要处理好政府、高校和市场三者之前的关系,才能使我国的高等精英教育在大众化阶段朝着健康的方向发展。