职业教育经过近年来的发展已经成为我国人才培养的重要组成部分,在社会经济发展中起到的作用越来越大。职业教育要想在人才培养上进一步提升质量,就需要完善的技术实训,而实现校企合作是进行技术实训的有效途径之一。为此,国家和地方政府都制定了相应的职业教育校企合作政策,希望借此提升校企合作的紧密度。但是当前职业教育校企合作政策在执行中存在一些问题,特别是在政策执行效果方面存在着与当初制定的政策目标不一致的偏差现象。为了摸清当前辽宁省职业教育校企合作政策的执行情况是否存在偏差,本文以区域内四所高职院校为例展开调查,分析原因,希望能够提出一些有用的意见或建议。本文首先研究相关理论,然后发放调查问卷,得到区域内职业教育校企合作政策执行偏差的实际数据。通过分析调研数据,发现导致政策执行偏差的因素包括:政策本身的因素、政策执行体系的因素、政策执行目标群体的因素和政策执行环境的因素。这些因素影响了职业教育校企合作政策执行效果,导致区域内职业教育校企合作政策在执行中出现以下四种偏差:敷衍式执行偏差、替换式执行偏差、选择式执行偏差和附加式执行偏差。为了完善职业教育校企合作政策执行效果,本文对比分析了国内外关于职业教育校企合作政策执行的典型经验,并在文章最后提出一系列矫正职业教育校企合作政策执行偏差的方案,包括:提高校企合作政策制定科学性;重构校企合作政策执行体系;鼓励校企合作多方参与和改善校企合作社会生态。希望通过这些措施的落实能够让职业教育校企合作政策得到顺利实施,对区域内职业教育校企合作政策执行偏差提出一些矫正建议。