初中音乐课堂中加强中国民族民间音乐编创教学实践研究

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自音乐新课标发布起,我国民族民间音乐方面传承与发展的问题不断得到音乐教育工作者们的重视,传承优秀民族民间音乐文化是中小学音乐教育的重要任务之一,将编创融入初中中国民族民间音乐课堂,可以让学生更深刻理解中国民族民间音乐文化,从而更好地传承我国优秀民族民间音乐文化。但为什么要加强编创,怎样在教学中加强编创仍是需要解决的问题,笔者选择这两个问题作为本论文研究的主要内容,教学的开展需要课堂环境,因此笔者选择在A中学进行教学实践,以实践的方式探索在初中音乐课堂中加强民族民间音乐编创教学的必要性和可行性。本文以人音版七年级音乐教材为研究范围,分三个部分:第一部分是对编创的概念以及相对应的编创方法进行概念解读,整理教材中所涉及的民族民间音乐内容和编创活动,分析七年级中国民族民间课堂中加强编创教学的意义。第二部分是具体实践环节,笔者结合七年级音乐教材和实习班级学生学情,选择情景编创、歌词编创、旋律编创三种方法,并将编创方法运用到中国民族民间音乐部分实际教学中,通过实践的教学效果证实在加强民族民间音乐编创教学的可行性。第三部分是通过总结教学实践的经验,分享一些笔者的想法与建议。希望通过本次教学实践研究,对初中音乐教师在民族民间音乐教学方面有所帮助,从而更好地开展民族民间音乐教学。
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