无论在物质匮乏的社会,或是在物质充裕的社会,物品始终作为物质形态与符号意义的结合体而存在,而人类对物品的消费也始终是对物品物质形态与符号意义的双重消费。进入消费社会后,消费符号化和广告符号化构成相互推动的关系。诉诸商品符号意义的符号化广告不仅影响消费者对待商品的态度与购买行为,更影响消费者认知方式与价值观的形成。对受众造成深远影响的不仅仅是符号化广告所要刻意表现的符号意义,还有符号化广告所采用的表现形式。符号化广告丰富多彩的表现形式使符号化广告越来越不像传统意义上的功能告知型广告。广告符号化时代的到来也伴随着现代人生活环境的广告化。现代人生活环境的广告化主要体现在两个方面:1.大众传媒整体媒介信息环境的广告化。2.广告媒介在当代人日常生活中无孔不入。儿童正处在认知方式与价值观逐渐成形的关键时期,在符号化广告愈演愈烈以及生活环境广告化的社会背景下,如何针对儿童进行有效的广告素养教育便显得十分必要。本文在分析人与物的关系、符号化广告的形成机制以及当代人生活环境广告化的基础上,基于中国具体国情,在对中国儿童如何开展有效的广告素养教育这一本土化问题上进行了初步的理论探讨。