评价理论是系统功能语言学在对语言的人际意义研究中发展起来的新词汇—语法框架,它改变了系统功能语言学仅从语气和情态来研究语言人际功能的局限,为人际意义的研究提供了新的视角。评价理论关注语言使用者如何运用评价语言表达态度、表明立场,对事件做出判断和对事物进行鉴赏,以及如何与听者或读者进行情感协商,最终影响听者或读者的态度。评价系统包括态度、介入和级差三大次系统。介入系统是语言使用者调节对话语所承担责任的方式,是表明自己是否愿意与不同立场、不同言辞来源的多声进行协商和对话的一系列词汇语法资源。社论是报纸的核心和灵魂,是重要的新闻评论和舆论工具。通过对重要事件或问题的解释和评论,社论旨在传递信息和观点,表明媒体的态度和立场,以此来影响大众的意识形态。国内外许多学者对社论的研究主要关注其结构特点或文体特征,但从评价理论角度对其中的介入资源的人际意义研究相对较少。本论文尝试以评价理论的子系统—介入资源系统为理论基础,研究介入资源在英语社论语篇中的使用,及其在社论的引言、主体和结论各部分的分布特征并解释这些资源是如何通过与读者协商结盟实现人际意义的。本论文从美国权威报纸《华盛顿邮报》和《纽约时报》上分别选取了10篇社论作为研究语料,运用UAM语料工具进行定性定量的分析。研究发现,介入资源广泛存在于社论语篇中,其中对话紧缩资源(49.62%)和对话扩展资源(50.38%)的使用频率相当；社论作者明显偏向使用否定资源(45.11%)和接纳资源(33.83%),其他介入资源使用相对较少；社论引言、主体、结论各部分中介入资源的分布也存在着差异。在引言部分否定资源(60.71%)使用频率最高,在主体部分否定资源(43.09%)、接纳资源(33.83%)和归属资源(18.43%)的使用频率较高,在结论部分否定资源(37.98%)和接纳资源(50.63%)的使用频率较高。这种差异有利于更好的体现各部分的写作目的。社论中人际功能主要通过对话紧缩资源和对话扩展资源实现,对话紧缩资源通过挑战不同的观点实现与读者结盟,对话扩展资源通过容纳不同的观点实现与读者结盟。本论文运用评价理论探索英语社论语篇中的人际意义,不仅为人际意义的研究提供了新的理论视角,并为其他语篇介入资源的研究提供了一个可供参考的方法。此外对英语阅读和写作有一定的教学指导意义。