【摘 要】
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南沟三农展馆位于陕西省延安市安塞区高桥镇南沟村,于2020年5月正式开馆。该展馆呈现南沟脱贫攻坚之路,展现安塞改革变迁之路,是了解当地脱贫攻坚治理的重要窗口。展馆解说词贯穿整个展馆,是参观者直观了解地方脱贫故事、文化特色背景的重要途径。展馆解说词英译旨在帮助外国参观者了解南沟脱贫攻坚、安塞发展变革之路以及陕北风土人情,是“讲好中国脱贫故事,传递好中国脱贫经验”的一次实践,具有重要的现实意义。展馆解
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南沟三农展馆位于陕西省延安市安塞区高桥镇南沟村,于2020年5月正式开馆。该展馆呈现南沟脱贫攻坚之路,展现安塞改革变迁之路,是了解当地脱贫攻坚治理的重要窗口。展馆解说词贯穿整个展馆,是参观者直观了解地方脱贫故事、文化特色背景的重要途径。展馆解说词英译旨在帮助外国参观者了解南沟脱贫攻坚、安塞发展变革之路以及陕北风土人情,是“讲好中国脱贫故事,传递好中国脱贫经验”的一次实践,具有重要的现实意义。展馆解说词具有信息和呼唤功能,要求译者在翻译过程中既关照原文本信息的准确性,又要关照参观者接受性。因此,应采取多种翻译方法,从而实现交际效果。在翻译中,词汇层面所包含的缩略词、文化负载词,句法层面所包含的流水句、语义重复句,修辞层面所包含的排比、暗喻,都是需要尤其关注的重点和难点。在此基础上,翻译报告以纽马克交际翻译理论为指导,结合具体案例对三个层面的重点与难点展开分析,并提出以下观点:1)在词汇层面,通过灵活运用释义、音译加注、增补等方法以实现信息传递;2)在句法层面,通过拆分重组、语态转换、适当删减以贴近读者表达习惯;3)在修辞层面,通过适当删减、转换、释义以贴近读者需要。作为外宣翻译的形式之一,南沟三农馆解说词的翻译实践能够在一定程度上可以为脱贫外宣文本提供一些可供借鉴之处。
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新一轮的课程改革强调在中学生物学教学中要注重突出学生的主体地位,倡导探究性学习,实现学生的增值评价。那么生物学教师在初中课堂教学中,如何切实保证学生的主体性?如何才能实现学生的增值评价呢?近年来,由导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（S
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