二十世纪九十年代以来,我国研究生招生规模越来越大。研究生教育的迅速发展,为我国科技进步、社会发展、经济繁荣做出了巨大的贡献,取得了令人瞩目的成就。但是随着研究生招生规模的扩大和受到社会因素的影响,研究生的教育质量出现了明显的下滑趋势,而研究生学术不端行为就是这种下滑趋势的重要表现。本文首先对什么是研究生学术不端行为进行了概念界定,并且通过问卷调查的形式,了解到了研究生学术不端行为的现状表现。根据调查,本文认为：①捏造、伪造数据；②剽窃他人成果；③杜撰参考文献；④钱学交易；⑤其他形式学术不端行为(一稿多投、随意署名、伪造论文接收函等)是研究生学术不端行为的主要表现现状。然后,本文运用社会学理论体系中的相关理论对研究生学术不端行为的产生原因进行了分析。在此部分内容中,首先介绍了社会学理论体系中的社会失范理论、理性选择理论和社会控制理论。然后运用这些理论对研究生学术不端行为的产生原因进行了分析。从社会失范理论视角看,研究生的道德失范和研究生的目标和实现目标之间的手段不统一是研究生学术不端行为产生的原因；从理性选择理论分析研究生学术不端行为的成因主要是在研究生和举报者的“理性选择”心理双重作用下产生的；社会控制理论通过对研究生学术不端行为的社会控制分析,认为道德控制的功能弱化、法律和纪律控制功能缺失、社会舆论和群体意识控制功能不足以及高校内部对学术不端行为的控制方式失误导致了研究生学术不端行为的产生。通过社会失范理论、理性选择理论和社会控制理论对研究生学术不端行为产生原因的分析,本文在最后提出了提升研究生的道德水平尤其是学术道德水平和建立健全一系列的研究生管理机制是治理研究生学术不端行为的有效对策和途径。