“数字词是由汉字中的数字直接组合而构成的词,它们不再表示数目,或者除了曲折地表示数目之外还有其他的意义,因此与直接、纯粹表示数目的数词有别”[1]。数字词往往反映着一个民族的哲学观、宗教信仰、审美心理、风俗习惯等,因此数字词的含义丰富,表达形式多样,数字词虚指的意义更是普遍,这都给对外汉语数字词教学带来了很多的困难。本文从数字词教学特点和对外汉语教师教学方法、留学生这一特殊对象出发,研究数字词的内涵意义以及用法,从而为对外汉语教学提出一些建议并对对外汉语教学做出一些贡献。本文的引言部分主要论述了此论题的背景和前人对此论题的研究现状,以及对此问题提出的研究方法和思路。第一章主要是数字词的基本概述,首先论述了数词和数字词的区别和联系,数字词概述包括数字词的基本特征、理据性和发展的方向这些内容。第二章是关于对外汉语教学中的数字词教学的应用的论述,这也是本文的重心所在。主要内容包括:对外汉语数字词教学中的成语和缩略语较多、数字词语义、语用的模糊性、数字词蕴含着丰富的文化内涵这三个特点。还有数字词在对外汉语教学中的现状和存在的问题以及原因。第三章主要是对外汉语数字词教学的内容,主要包括:数字成语、文化数字词、网络数字词、生活中和口语中的数字词。以及针对对外汉语数字词教学的现状以及存在的问题本人提出的一些教学建议,主要有分类讲解法、对比分析法、交际实践法等方法,最后是文章的结语部分,希望给读者增加一些对外汉语数字词学习的启示,对汉语教学提供一点帮助,给汉语教师提供一些资料,进而为对外汉语教学做出一点贡献。