知识主张(knowledge claiming)是学术写作的重要目的,而如何让知识主张更有吸引力和说服力,在学术语篇领域得到了广泛的关注(Berkenkotter&Huckin,1995;Law&Williams,1982)。论文作者在语篇中利用相关语言资源,吸引读者,赢得关注,让读者跟着作者的思路,参与语篇的构建,并最终接受作者的知识主张。在这些语言资源中,元话语起着关键作用。因此,本研究选取51篇知名语言学期刊论文为语料,着重探讨元话语对学术论文中知识主张的宣传作用。本文首先根据Trine(2008)提出的识别知识主张的一些标志性词汇,检索出语料中的知识主张。其次,结合Hyland&Tse(2004)对元话语作出的分类,提出了本研究的分析框架。采用该框架,本文探究了各类元话语在学术论文中的分布情况及使用频率,分析了各类元话语在知识主张的宣传中的作用。本研究表明,在宣传与推销知识主张中起着重要作用的元话语,涵盖了模糊语、增强词、态度标记语、自我提及语,和介入标记语等,主要分布在学术论文的摘要、介绍、结论及讨论部分,其中结论和讨论部分尤为集中。各类元话语对知识主张的宣传有着不同的作用。模糊语为作者与读者就文中提出的知识主张进行讨论协商提供了可能的空间;增强词渲染了作者对知识主张的自信;态度标记语通过明确作者的态度倾向影响读者对知识主张的解读;自我提及语则是强调作者在研究中的重要作用和对知识构建的贡献;介入标记语将读者拉入研究中,有助于作者建立起与读者间的同盟,以此来提高那些主张的说服力,寻求同行专家的接受和认可。本研究凸显出元话语在学术论文知识主张中的宣传作用,为研究知识主张提供了一个全新的视角;同时,本研究也有助于我国科研工作者的论文写作工作,帮助他们在写作英文论文时,有意识地利用元话语来提高其论文的说服力;第三,本研究对学术写作教学也具有一定的启示和启发作用。