党的十七大报告明确提出要“促进人的全面发展”,将“促进人的全面发展”写进了党章。本论文围绕建设“以人为本的和谐社会”的社会理想为出发点,从造就健全人格和全面发展的人的角度来考量高等教育。我国教育最大的问题在于无论是基础教育、高等教育还是职业教育,都是将教育重心严重偏向“基于工作的职业教育”,其它方面的教育重视不够,或者只是点缀而已。本论文将对我国大学生情商教育现状进行分析研究,提出社会、学校、家庭、个人四位一体的情商教育模式,重点研究如何提高学生的的自我认知能力、对情绪的控制能力、对挫折的承受能力、社会环境的适应能力、人际交往的能力等,培养情商高的大学生。加强大学生的情商教育,提高情商水平,已成为高等教育一项不可忽视的重要任务。只有在夯实专业基础知识的同时,培育提高学生的情商水平,促进受教育者全面和谐发展,才能帮助广大学生走出心理问题突出、社会适应能力差、就业遇挫的困境。