进入二十世纪90年代,我国经济高速发展,高等教育规模持续扩大,中国的高等教育事业已从教育的稳步发展转向优化教育结构。为推动区域经济和社会发展、满足人们的社会需求,在我国高等教育大众化、多样化的进程中,新建本科院校应运而生。自1999年至2007年以来,我国先后约有220多所专科学校独立或合并升格为本科层次的普通高等院校。在这些学校的组建过程中,由于其办学历史积淀、办学定位、办学基础条件、教育管理过程等因素的限制,尤其是尚未形成全面的、具有教育功能的育人环境,导致缺乏与人才培养快速增长相对应的强有力的校园文化理念与校园文化环境建设,使得教育过程和办学效益与教育的预期效果之间产生了一定偏差。基于此,本文在查阅大量文献资料的基础上,对新建本科院校和校园文化作出了相应的概念界定,运用文献研究法、历史研究法、比较研究法等,结合当前新建本科院校在校园文化建设方面存在的问题进行原因分析,针对新建本科院校校园文化的重组、整合与创新提出建设性的对策思考。本文的主要研究结论是:新建本科院校在建校之初,以办学定位为方向,从校园文化的四个组成(物质文化、制度文化、精神文化和行为文化)方面出发,有针对性地对原有专科学校的校园文化进行重组、整合与创新,确立学校愿景,提升文化育人环境:注重物资的实用美观,创建品牌特色;构建科学民主的管理制度,提供与本科教育相适应的建设规范;加强人性化管理,努力实现制度创新,促进新的制度文化的生成;凝练办学理念,突出办学特色,促进校园文化的转型;培养学习型组织,增强核心竞争力;加强思想道德教育,积极引导校园人以正确的思想指导自己的行为;加强校内外交流,开阔师生学术视野,消融文化冲突与矛盾;组织丰富多彩的校园文化活动,提升校园文化品位等。同时,新建本科院校需立足自身实际,在不断总结、探索、提炼的基础上,积极培育具有时代特色的富有个性特色的大学文化,最终实现校园文化的文化育人、教研育人、管理育人、环境育人、服务育人的全面育人功能,为实现新建本科院校的跨越式发展奠定坚实的基础。