现代汉语介词“为”意义较虚,且用法较为复杂,留学生对其用法掌握得不够好,会出现较多偏误。本文以现代汉语介词“为(wei)”构成的“为”字句式作为研究对象,运用三个平面的语法理论,在掌握大量本族语语料和外国留学生中介语语料的基础上,运用语义成分分析法、语义特征分析法、统计分析法,对现代汉语“为”字句从句法、语义、语用方面进行系统的研究,并对相关易混淆词语和“为”字句的偏误情况进行分析,最后对“为”字句的教学方面提出建议。本文共分为六个部分：引言部分介绍了选题缘由与意义、研究对象与主要内容、研究思路与研究方法以及语料来源。第一章是相关成果研究综述,总结了“为”的义项与相关句式研究、“为”与相关介词的对比研究以及“为”的习得研究三类成果。第二章首先对“为”字句加以界定,并把“为”字句分为引进受益对象、引进关涉对象、引进原因和引进目的四种类型,最后对“为”字句的句法格式进行分析。第三章为“为”字句的语义分析、语用分析和相关易混淆词语的辨析。语义角度主要是从语义角色关系、谓词性成分和歧义现象三个方面来分析。语用角度主要是从语体色彩、主题和焦点、隐现规律和自足性四个方面来分析。第四章是“为”字句的偏误研究,主要分为该用而未用“为”字句、不该用而误用“为”字句以及“为”字句其他偏误三个方面。第五章对“为”字句的教学问题进行分析。根据大纲和教材中的“为”字句现状分析,从而提出具有针对性的教学对策。