在对外汉语教学过程中,近义词作为词汇教学的组成部分,是学习者容易混淆的知识点。学习者对近义词的掌握程度,直接影响他们能否进行顺利的交际。汉语中大量近义词的使用体现了汉语语言表达的不同效果。因此,研究近义词能够更好地指导学生使用汉语进行交际。该研究以《登攀中级汉语教程》为研究对象,以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《现代汉语词典》中的近义词为基础,探讨教材在处理近义词方面的得失,最后提出针对性的教材编写建议。全文共分为五个部分。第一部分为绪论,介绍本论文的选题缘由、选题的目的和意义、研究的范围和方法、语料来源和研究内容、以及近义词的本体研究综述和对外汉语教学近义词研究综述。第二部分是全文的第一章,主要是对《登攀中级汉语教程》进行介绍、说明,统计和分析近义词。第三部分为第二章,从近义词版块设置,近义词辨析角度,近义词例句处理,以及近义词练习处理等四个方面考察近义词处理的情况。第四部分为本文的第三章,以研究为依据,从近义词的收录情况,版块设置,辨析角度,例句设置,练习设置五大方面提出近义词在教材编写中的建议。最后一个部分是总结。