人类进入了一个以知识为主宰且人才的竞争越来与激烈的新经济时代——21世纪。高校是一个知识团体,教师和高校之间关系的维系和稳定除了依靠明确的人事合同,更依靠一种情感的联系,这种内隐的、没有说明的心理成份成为他们主动投身于教学和科研工作的内驱力,在相当程度上决定了高校组织的生命力。高校组织中的心理契约是联系教师与学校之间的心理纽带,也是影响教师行为和态度的重要因素,它会影响到教师的工作绩效、工作满意度、对学校组织感情的投入以及教师的流动率等。本篇研究生论文以金陵科技学院作为调研对象,通过调研总结出这一类新建本科院校在面对既渴望吸引更优秀的师资,但学校现有的硬件、科研水平、福利待又相对遇缺乏,以及教师本身的角色难以转变的现实面前,高校组织与教师之间心理期望的矛盾之处,指出在高校教师管理中建立良性的心理契约运行机制的重要性,通过公平机制、激励机制等提高教师的心理契约水平可以激发年轻教师的工作热情和高度责任感,同时让高校教师在工作中获得满足感,帮助新建本科院校组织建立稳定的师资队伍,使学校能够持续和谐稳定发展,实现双赢。