生态教育是顺应自然发展规律的人性教育,号召人类尊重自然,保护环境,在发展人类社会文明的同时与地球母亲和谐相处,通过培育社会成员自觉形成生态文明意识,从而实现全人类的可持续发展。普通高中教育,是促进学生全面且有个性的发展,帮助学生适应社会生活的关键教育;这一阶段,对其开展生态教育,意义深远。高中思想政治课作为立德树人教育目的的关键学科,在本科目对高中适龄学生开展生态教育不同于家庭教育、社会环境教育及其他科目的生态教育,具有不可或缺的思想价值引领作用。本研究运用文献研究法和文本分析法两种质性研究方法,分为五个章节展开论述。第一章,总结了我国及世界先进国家开展生态教育的相关经验和研究成果,介绍了本研究的理论基础,研究意义和研究方法。第二章,论述加强高中思想政治课中生态教育的重要性。第三章,总结归纳了我国过去及现阶段在思想政治课中生态教育取得进展,指出现阶段生态教育的新困境,分别从高中生,生态教育内容,思想政治课教师和生态教育评价方式四方面展开。第四章,选取人民教育出版社2019统编版高中思想政治课的必修教材,分别是《中国特色社会主义》、《经济与社会》、《政治与法治》、《哲学与文化》,从教材出发对生态教育的内容进行了文本分析。第五章,在分析教科书的基础上,结合第三章所涉问题提出改善策略,分别是确定生态教育的教学目标、系统开发生态教育的内容、制定科学可行的生态教育评价体系和加强生态教育师资建设和队伍建设四个方面,为改善高中思想政治课生态教育的现状而展开论述。