随着以“核心素养”为导向的新一轮课程改革的深入推进,教育部于2018年初正式颁布《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》,明确指出思想政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个基本要素。其中,政治认同作为四大核心素养之首,旨在培养有信仰、有自信的中国公民,体现了思政学科的德育性质以及立德树人的任务目标。高中生正处于政治信念和政治认同素养塑造的“拔节孕穗期”,高中思想政治课教学承载的重要职责和功能就是把政治认同有机地融入教学环节,帮助学生树立中国特色社会主义理念和正确的社会主义核心价值观,促进学生政治认同素养的培育。本文在梳理归纳现有研究成果、评析政治认同素养概念的基础上,对高中思想政治课政治认同素养培育的意义、现状和对策进行了进一步的探索。本文正文主要包括三个部分:第一部分对高中思想政治课政治认同素养培育的意义进行了研究。政治认同素养的培育有利于促进学生成长为社会主义合格建设者和可靠接班人,为学生的终生健康发展奠定了重要的思想政治基础。第二部分主要分析了当前高中生政治认同素养培育的现状,通过问卷调查和访谈的形式以及结合了笔者的教育实习经验进行了分析。首先,简单介绍了调查问卷的设计与实施;其次,从政治认同的教育内容出发,结合调查问卷和教育访谈分析学生政治认同培育中积极向上的一面;再次,从心理层面出发,围绕政治认知、政治情感、政治信仰和政治参与四个方面分析了当前高中生政治认同培育过程中存在的问题和矛盾;最后主要以教师、学生、课程和评价方式为切入点对政治认同教育过程中存在问题的原因进行了探究,为下一步提出解决策略提供思路。第三部分主要结合人教版部编思想政治新教材,从教师、教育内容、教学方法和评价体系等方面提出了培育高中思想政治课政治认同素养的建设性策略,以期有效促进高中思想政治课政治认同素养的培育,提高思想政治教育的实效性。