高中思想政治《生活与哲学》课是一门较为抽象的课程,但是它对帮助学生树立正确的三观,有着重要的促进和引导作用。新课改不仅要求将知识理论传授给学生,还要求立足于学生的生活经验基础之上。生活化教学的方式可以使学生在现实生活中发展自身、启发自身。但是在实际的教学中发现运用生活化教学方式在《生活与哲学》课还存在一些需要解决的问题。有的教师在哲学课堂上采用教条式的授课方式,忽略了学生的主动性,最后导致学生对《生活与哲学》课的不重视,甚至引起学生对哲学课的反感。所以说,教师在教学过程中不仅要将理论知识与学生生活相结合,更要在结合生活化教学的方式上兼顾思想政治课的课程价值,最终实现思想政治教育的目的。本篇论文主要分为五个部分,第一个部分是导论,其中包括了本文的选题背景及研究意义、国内外研究现状概述和本文研究的思路和方法等。第二个部分是对高中思想政治课生活化教学的相关概述,包括对生活化教学的界定、特征及其实施生活化教学的必要性。第三个部分是对《生活与哲学》课应用生活化教学的现状进行分析。第四个部分是对《生活与哲学》课应用生活化教学存在问题及原因进行分析。第五个部分是提出《生活与哲学》这门课程应用生活化教学的相关策略。