对当今社会的大学生而言,就业的目标不仅是获得一份工作,更重要的是发展出一条适合自己兴趣与理想的生涯道路。由于缺少对自我和社会的了解,大学生在就业方面往往存在诸多困惑,因此生涯规划辅导已经成为大学阶段重要的学生辅导内容。本研究希望借助心理辅导领域的人际沟通分析理论（简称TA）,修订一个适合对大学生生涯规划的漠视层级进行评估的识别标准,然后基于个体的漠视层级有策略性地应用团体生涯规划辅导。研究整体采用了质性研究方法。研究一,通过对30位大学生被试以TA漠视理论对生涯规划的具体影响表现为主题展开访谈,形成了一套用于大学生生涯规划的漠视的区分标准,并以标准为核心开发了大学生生涯规划漠视层次的评估工具。随后招募5位心理学和生涯规划工作者根据此评估工具对访谈中的生涯主题文本进行编码,通过评分者间一致性检验,Fleiss Kappa=0.77（p＜0.01）,证明其具有良好的一致性。在研究二中,招募8位大学生被试,进行了4次基于TA漠视理论设计的生涯规划的团体心理辅导。以研究一编码标准结合对8位大学生在辅导中的表现和访谈逐字稿文本进行编码分析,结果发现干预前后被试在生涯规划的漠视层次有提升,8位被试在辅导结束后均达到了第四及以上的漠视层次,表明团体心理辅导策略有效。因此本研究制定的大学生生涯规划漠视层次评估工具可以用于对大学生生涯发展漠视层级的辨识;在此基础上,可以针对不同漠视层次,选择生涯发展概念讲解、漠视理论介绍、价值观澄清、生涯演绎、水晶球、生命线、行动计划和生涯契约等相应的团体辅导技术,帮助学生获得觉察,提升他们在个人生涯发展中的漠视层级,使得个人能做出更有效的生涯规划。