实用类文本阅读教学是高中语文阅读教学中的重要组成部分,在我们的日常生活中经常能够接触到实用类文本,可以说学习实用类文本是非常重要的,在普通高中语文课程标准(2017年版)(以下统称新课标)的学习任务群中对于实用类文本的教学提出了相关的学习要求并给予了一定的教学提示,而在当下的高中语文阅读教学中虽然对于实用类文本阅读教学给予了一定的重视,但是相比较于其他类文本的教学来说,对其重视度还有待提高。同时在指导学生进行实用类文本阅读教学的过程存在很多需要思考的问题和改进的地方。绪论部分主要针对选题背景、选题意义、研究现状、研究特色以及研究方法进行相关的阐述说明,并对实用类文本等核心概念进行了界定,明确研究的范畴,从而进一步论证论题的研究价值。正文总计分为三个部分。第一部分呈现的是新课标中对于高中实用类文本阅读教学的要求和实施原则,提出在实用类文本教学中要体现实用性价值和适应社会、服务社会能力培养的要求,要遵从文本多样化、精讲多练、语言表达、运用规范化的阅读教学原则。第二部分是基于新课标的高中实用类文本阅读教学的现状分析,结合调查、访谈分别从当下高中实用类文本阅读教学中存在实用性内容讲解浅显化、文本实用性价值运用淡化以及文本种类、形式考查单一化的问题以及问题存在的原因----实用类文本阅读教学专业素养没有形成、教材实用类文本编选不得当和考核方式存在违背课标命题原则的现象这两方面进行讨论,论述存在的不足。第三部分为高中实用类文本阅读教学策略,从树立正确的实用类文本阅读教学观、掌握正确的实用类文本阅读教学方法、吸收前沿的教学理念,完善实用类文本评价考核方式等角度提出相关的高中实用类文本阅读教学策略,以期能够提高学生对实用类文本的学习兴趣,为高中实用类文本阅读教学提供一些帮助。结语部分则是对论文的撰写进行了总结,并再次强调论题研究的重要意义。