高中阶段是培养学生正确人生观、职业观的关键时期,学生要经历文理分科的选择、高考志愿填报时院校和专业的选择、就业选择等人生重大抉择。农村普通高中的优势在于可利用的职业生涯教育资源丰富,有利于在生物教学中渗透职业生涯教育。但近年来,我国的职业生涯教育几乎都集中在大学阶段,对高中阶段特别是农村普通高中的职业生涯教育缺乏研究。高中生物作为一门贴近实际生活的综合性学科,与之相关的职业有很多,适与职业生涯教育相结合。《普通高中生物课程标准(实验)》明确提出在教学中要注重与实际生活相联系,帮助学生了解相关的职业和学习方向。因此,在生物教学中对农村普通高中学生渗透职业生涯教育,能帮助学生尽早形成职业意识,提高学生的职业知识和技能,树立正确的职业理想。本研究以贵州省遵义市播州区团溪中学和鸭溪中学的学生和生物教师为调查对象,通过问卷调查和半结构访谈的方法,对农村普通高中生物教学中渗透职业生涯教育的现状进行调查。结果发现:教师和学生普遍认为在农村普通高中生物教学中渗透职业生涯教育很有必要,但仍存在着许多问题,导致现状调查结果不容乐观。基于现状调查结果提出实施职业生涯教育的有效策略,认真分析人教版高中生物必修1中适于渗透职业生涯教育的内容,在遵义市播州区团溪中学高一年级的第一次月考和生物职业成熟度前测中,选取综合情况相当的4个班学生为研究对象,随机选取2个班为实验班,另2个班为对照班,在生物教学中对实验班渗透职业生涯教育。经过为期四个月的实践教学研究,对这4个班学生的生物平均成绩和生物职业成熟度进行教学实践后测,利用SPSS21.0软件对数据进行独立样本t检验,结果发现实验班学生的学习成绩和职业生涯意识均得到明显的提高,对学生的职业生涯发展也起到了一定的促进作用。最后,结合自身教学实践经历提出在农村普通高中生物教学中实施职业生涯教育的一些建议,并指出本论文的不足及研究展望。