随着虚拟现实理论和虚拟现实技术的飞速发展,社会各领域广泛地运用虚拟现实技术,高中信息技术新课标也对虚拟现实内容做出了要求,开发虚拟现实相关的校本课程成为普通高级中学迫切的需求。本研究即是对高中《虚拟现实初步》校本课程的开发实践探索。本研究综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和行动研究法等研究方法。通过文献研究法收集和整理文献,分析虚拟现实教育和校本课程开发的研究现状,界定虚拟现实初步和校本课程开发的核心概念,确定《虚拟现实初步》校本课程教学模式。根据学校的现实情况和学生需求,确定了该校本课程的课程目标,编制了包含《打开虚拟现实的大门》、《纸盒变形记》、《我能拍三百六十度》、《样板房虚拟现实漫游制作》、《校园漫游记》等若干项目的课程内容,并制定了课程实施方案和评价体系,并在Z市某中学八年级一班展开为期15周的教学实践,以校本课程中《纸盒变形记》、《我能拍三百六十度》、《样板房虚拟现实漫游制作》等三个项目的教学设计实施为例,开展了三轮行动研究。本研究开发了面向高中生信息技术应用能力提升的《虚拟现实初步》校本课程,通过理论和实践结合,系统的构建了课程体系,结合教学实践案例,探索高中生《虚拟现实初步》课程教学的实际问题,希冀为高中虚拟现实类校本课程的开发提供参考案例。