目前,七八年级部编版和人教版教材中现当代作家作品的相同篇目共计32篇。本文以共同篇目作为研究对象,采取“同中求异”的方式,重点分析差异处,并探讨其差异原因。经比较研究,可见,两套教材的相同篇目占现代文篇目的比重还是比较大的,在比较相同篇目在文本、注释、练习方面差异的基础上,分析原因,对相同篇目的优缺点作出评价,并对部编版教材相同篇目的教学提出设想。全文共四章。第一章绪论主要介绍研究缘起、研究综述、研究价值及研究方法。第二章笔者从单元主题、所在年级以及涉及到的体裁角度,对两套教材七八年级中相同篇目进行简单的分类,并分析相同篇目选文的总特点。这些相同篇目具有以下特点:选文内容基本稳定,选文形态适合教学,注释、练习有所保留也有所改进。第三章采取“同中存异”的方式,对相同篇目的文本差异、注释差异、练习设计的差异进行比较研究,并分析差异的原因。这些差异和所选择的版本、编者意图、所在年级、单元要求不同有关。第四章主要对32篇现当代作家作品的相同篇目进行优点和不足的评价:部编版教材增加了预习环节,更注重课型的区分度,注重阅读积累和拓展,注重学法指导;而相比部编版教材,人教版教材的优点表现在作业设置的较为灵活,课后练习多了些具体示范指导。但部编版也有具体示范不足、习题设置欠缺灵活等缺点,而人教版教材的优点可以与部编版教材互为补充。在评价的基础上,笔者提出自己的建议,教师在进行相同篇目的教学时应该重点关注文本、注释、练习的差异处,对有价值的差异点进行比较、探究性的学习,以更好地取长补短,促进教师的教和学生的学。