班级管理是学校管理的一个重要组成部分，班级管理的质量从某种程度上决定着学校教育教学质量。班级的民主管理是实现班级管理目标的最佳途径之一。班级的民主管理离不开学生的参与，民主的班级管理不仅为学生提供相对良好的学习生活环境，更有助于学生的人格的塑造和个性的张扬。本文在对相关文献的收集与梳理基础上，选取河南省某县级市三所普通高中的师生为研究对象，通过问卷、访谈等调查方式，了解某市普通高中学生参与班级民主管理的现状，找出影响的原因，寻找相关的对策。希望通过本研究，能够真正提高高中班级民主管理的水平，促进班级民主管理理论的完善，让高中生在班级民主管理中能够得到全面的发展，同时也为其它普通高中班级的民主管理提供参考和借鉴。本文共分为五个部分，第一章为绪论，主要说明本文的选题缘起，在收集整理相关文献的基础上，界定相关概念，综述班级民主管理已有的研究成果，并指出本文的研究思路和方法。第二章分析高中生参与班级民主管理的可行性和意义。第三章在调查分析的基础上，探讨某市三所高中学生参与班级民主管理中存在的问题。第四章在相关数据的基础上，分析影响高中生参与班级民主管理的内部因素和外部因素。第五章结合高中学生的心理特点、高中阶段的教育特点以及当前高中班级管理的现状等诸多因素，提出激励学生参与班级民主管理的有效策略。最后一章为结语，总结全文并对高中班级民主管理提出反思，并近一步指出自己的研究局限和不足。