闲暇生活是初中生生活的一个重要组成部分。本文首先界定了闲暇的定义,指出初中生的闲暇活动和其课外活动、校外教育既有联系又有区别,对中学生的身心发展具有重要意义。通过调查问卷和访谈,本文简要分析了初中生的闲暇活动特点及主要闲暇观念。这些现象是初中生自身、家庭和学校生活、社会环境、文化价值观等各方面因素影响的结果。对中学生闲暇生活的指导可以从观念重建和方法探索两方面来进行。在观念上,学校、教师要认识到校园是制度化生活和日常化生活的融合;闲暇活动是帮助学生培养生活幸福感的重要途径;创造性的闲暇活动是学生智慧与能力的体现。学生也要建立新型的闲暇观念,学会创造有意义的生活;认识到闲暇是生活中必须的一部分:学会保持乐观、开放的心态,寻找生活中的点滴乐趣;认识到任何活动,只要投入进去,都能体验到愉悦和创造感,这也就成为一种闲暇。在中学校园里,闲暇教育是通过课程和渗透两个途径实施的。课程中,学科课程和活动课程都可以进行闲暇教育;而环境、交往、教学的各个环节都可以渗透闲暇教育的观念和思想。最后,本文简要分析了闲暇教育的一些尝试,对进行闲暇教育的具体操作进行了探索。