本文从发展的角度出发，运用问卷法研究了青少年互联网使用状况及互联网使用与人格特征之间的关系问题。与同类研究相比，本文旨在突出探讨互联网使用与使用者人格特征之间关系的重要性。论文共由九部分组成。研究首先介绍了心理学关于互联网使用的研究现状，然后引出大五人格理论用以验证青少年人格特征与互联网使用之间的关系。此外，研究还探讨了互联网环境和青少年互联网行为的关系，互联网使用动机、互联网态度、使用者的社会支持、自我和谐、自尊、孤独等因素对青少年互联网使用的影响，以及青少年病理性互联网使用与人格以及其他影响因素之间的关系。最后，在研究结果的基础上推导出一个青少年互联网使用、人格特征及其他影响因素的因果关系模型。 研究发现：1)青少年对互联网环境的总体评价较低；在互联网中积极的行为多于消极的行为；对自我互联网行为的评价高于对他人的行为评价；常见的消极互联网行为依次是欺骗、恶作剧与冒险，且对他人构成的消极影响较小；互联网使用动机依次是在线聊天、娱乐休闲、获得信息、与亲朋好友联系和调节情绪；互联网使用只对少数青少年个体造成负面影响；2)青少年在互联网上使用最多是在线聊天，其次为娱乐、听音乐、看电影、一般的信息浏览、收发邮件和搜寻网上资源等。青少年互联网使用在总的使用程度和网龄方面不存在性别差异，在使用时间和具体的互联网使用行为上存在性别差异；不同年级在总的使用程度、网龄、上网用时和具体的使用行为上均存在差异；3)青少年互联网使用与人格特征之间存在密切的关系，人格是影响青少年互联网使用的重要决定因素；4)互联网使用动机、互联网态度、使用者的社会支持、自我和谐、自尊、孤独等因素也是影响青少年互联网使用的重要因素，它们通过复杂的相互影响对互联网使用行为起作用；5)青少年病理性互联网使用受使用者人格因素的影响，也与其他因素之间关系密切。本研究结果可望对相关研究产生积极影响，主要体现在：可以此揭示出青少年互联网使用的个体差异和年龄特征，并对人格理论的应用和发展提供现实的依据。