本研究通过对环境空间艺术概念特征以及中学美术教育现状的简要分析,探索环境空间艺术融入中学美术教育的可行性,并尝试构建环境空间艺术融入中学美术教育的教学模式。此外,本研究以拓展中学美术教育为宗旨,通过对环境空间艺术融入中学美术教育培养方案的设计以及课程的开发设计,帮助中学美术教育走出教学模式相对单一的困境。本论文由以下六个部分组成:第一部分:阐述本研究的背景,并对研究目的和意义进行叙述,以及对中学美术结合不同艺术门类的研究现状进行文献综述。第二部分:对中学美术的现状进行分析,从现有中学美术教育的课程标准、教学模式、教学方法以及教学资源分析中学美术教育所面临的问题,尝试寻找改变中学美术教育的解决方案。第三部分:通过资料搜集以及自身理解,对核心关键词“环境空间艺术”进行概念界定,并分析环境空间艺术的特征要素。同时,还讨论了环境空间艺术融入中学美术教育的价值与意义,从四个方面展开:有利于激发学生对于学习美术的兴趣;有利于培养学生的空间思维能力;有利于锻炼学生的逻辑思维能力;有利于提高学生的实践动手能力。最后,对环境空间艺术融入中学美术教育进行可行性分析。第四部分:依据课标《义务教育美术课程标准(2011年版)》和《普通高中美术课程标准(实验)》制定环境空间艺术融入中学美术教育的具体培养方案。第五部分:通过课程实验论证研究假设,对环境空间艺术融入中学美术教育进行课程开发设计,通过实习期间施行课程《美化我的家》得出课程实践案例,并做出反馈评价分析。第六部分:结论阐述,得出环境空间艺术融入中学美术教育是具备可行性和具有教育价值的探索性研究。