伴随着社会的进步，高等教育的发展，越来越多的青年获得了进入大学的机会，接受大学的教育。大学已经不是以前大家心目中的神圣的象牙塔，大学的教育已经从以前的“精英教育”过渡到了现在的“大众教育”，而大学生的角色也从以前的“天之骄子”“国之栋梁”慢慢的回归到了现实的世界。社会的经济发展，观念的转变，冲击着大学校园，使大学校园已经不再是一片净土，大学更多的是理想和现实的冲突。而大学生这一特殊群体面对机遇和挑战，成长和压力，在每个阶段，心理危机悄悄走近每一个成长中的大学生。如何面对心理的危机，是大学生面临的任务，也对高校的管理者提出了要求。而我国目前高校心理危机管理的现状并不乐观，无论是从人员的培训，制度的保障，体系的建立都存在很多的不足，本文主要是借鉴了国外的经验，查阅了大量的资料，针对我国的现状中的不足，试图提出一个行之有效的高校心理危机管理的体系，本文主要分为以下几个部分：首先，结合现在高校的情况，对心理危机、心理危机管理和相关概念进行了研究和比较分析。并结合公共管理学、心理学的相关背景知识，对高校心理危机管理的理论依据进行了相应的分析研究。包括相关的特征、分类、原则和模式等。其次，对美国和日本的高校的心理危机管理的情况进行了研究，并总结出他们行之有效的，可以为我国所借鉴的经验和对我国的启示。再次，针对我国的现状，分析了目前我国高校心理危机管理存在的不足，包括我国目前制度方面、观念方面、体系方面的不足。最后，提出如何建立我们心理危机管理的体系，包括机构的设置、职能、制度的保障、和心理危机管理的预防体系、预警体系、干预体系以及心理危机管理中应该注意的相关的问题以及心理危机管理后处理的相关处置。提出了具体的方案和建议。本文对高校心理危机管理的理论进行了系统的研究，对这方面的研究进行了有效的补充，一方面从理论上提出了高校心理危机管理的不足和具体研究方向。另一方面，对高校的心理危机管理实践也提出了具体的可操作的框架。