舞蹈是人类历史上最早出现的艺术形式之一,被称为“艺术之母”,我国历史悠久、幅员辽阔,舞蹈文化源远流长,早在周代就有关于舞蹈教育的正式记载,发展小学舞蹈教育是对舞蹈文化的继承和发展。舞蹈教育是美育的重要组成部分,对学生进行舞蹈教育是审美教育和素质教育不可或缺的一部分,影响学生身心各方面的发展。我国共计34个省级行政区,其中河南省是我国重要的人口大省和农业大省,农村教育规模大,加强农村教育是当地教育工作的重中之重。河南省多措并举促进农村教育发展,现在农村小学的教育环境和条件较以往有很大的改善,特别是在艺术教育的方面投入很大,学校基本上都有独立的音乐、器乐教室,有的学校还会有专门的舞蹈教室,为舞蹈教育的进行创造了良好的发展环境。但农村小学在教学条件和师资力量等方面有所欠缺,农村小学多以发展舞蹈社团来进行舞蹈教育,同时省、市、县为舞蹈社团提供了各种展示的机会和演出平台,切实发挥舞蹈社团在农村小学艺术教育中的积极作用。发展农村小学舞蹈社团是利国利民利生之事,对其进行研究很有必要,本文以个案研究法为主,分析农村小学舞蹈社团在发展过程中存在的问题,并提出相应的建议。第一部分主要写农村小学发展舞蹈社团的意义,它对于学生身心健康发展、音乐教师专业发展、校园文化建设、农村学子和家长沟通各方面都有积极的影响作用。第二部分对个案研究的对象,河南省洛阳市栾川县三川镇中心小学的学生舞蹈社团,进行详细的调查研究和分析,包括三川镇中心小学基本情况,和三川镇中心小学舞蹈社团发展的具体情况。第三部分分析总结了影响农村小学舞蹈社团发展的因素和存在的问题,主要从对于舞蹈社团的认知、社团课程设置、社团师资力量、以及学校、家庭、社会三方教育四个方面谈及。第四部分是针对第三部分提出的各种影响因素,从规范性和长久性两方面考虑,提出相应的发展建议,切实推动农村小学舞蹈社团的发展。