近些年来,电脑游戏对青少年的学习及生活的强烈影响已受到社会各方的关注。人们在担心电脑游戏带来的负面影响的同时,也在思考它深受学生的欢迎的原因。专家们提出了将游戏的一些元素引入到教学活动中的理论,随即教育游戏应运而生。教育游戏软件的出现给信息化教育注入了新的元素,它能激发学生的学习兴趣,并培养学生的探究能力,使学生在游戏情景中释放自己,从而提高学习质量和学习效率。在初中教育中,随着基础课程改革的不断深入,我们发现用传统的教学方式方法无法完全体现新课程的教育理念,不能充分激发初中生的学习兴趣。教育游戏所包含的教育潜质能为基础教育改革所提倡的教育理念的实现提供一种新的途径。本文从基础教育课程改革的要求及教育游戏的教育潜质出发,提出了教育游戏在初中教学中使用的设想;通过分析国外教育游戏成功应用于初中教育的案例,为我国教育游戏在初中教育的应用提供经验;并根据初中生生理和心理特点,及初中教学内容等方面,分析了教育游戏在初中教育中的必要性;从教学实践出发,调查和分析了教育游戏在初中教育中的可行性;总结了调查和分析的结果,概括为:教育游戏在初中教育中是可行的,但可行的空间有限。最后,根据教育信息化的发展趋势,认为教育游戏在初中教育中的作用和地位将越来越重要,必将得到更深入、更广阔、更恰当地应用。希望本文的研究内容能为关注教育游戏和初中教育的人们提供借鉴和帮助。