核心素养是课程标准的核心概念,在我国职业教育过程中起着至关重要作用。全球科学技术发展对人才素质提出了更高的要求,为了更好的培养适应21世纪工作与生活的未来公民,教育部于2020年在《中等职业学校英语课程标准》中提出英语学科核心素养,明确指出中职英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力,落实立德树人根本任务。为探究当前中等职业学校学生英语学科核心素养的现状,本研究结合课程标准以及英语学科核心素养的内涵,以大连市六所中等职业学校387名学生为调查对象和16名英语教师为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,主要探究以下两个问题:（1）中等职业学校学生英语学科核心素养的现状如何?（2）影响中等职业学校学生英语学科核心素养的因素有哪些?通过数据统计分析,本研究发现:中等职业学校学生英语学科核心素养整体状况不容乐观,学生在职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个维度的发展整体上没有达到中等水平;影响学生英语学科核心素养的主要因素包括课程设置、教材编写、教师和学生四个方面。本研究针对所发现的问题从以上四个方面提出了相应的建议,希望可以对以后英语学科核心素养的研究和相关教育政策的制定提供一点参考,为中职学校、教师和学生更好的培养学生英语学科核心素养提供帮助。