历史教育类期刊是展示历史教学改革的重要窗口。在新的历史时期,中学历史教学改革亟待反思和总结。本文拟从历史教育类期刊透视近年中学历史教学改革的发展动向及成败得失。同时,笔者希望借此研究能够提高一线教师对历史教育类期刊的关注度,进而促进中学历史教学改革研究。历史教育类期刊种类繁多,若将所有期刊纳入研究范畴,显然不现实。因此,期刊的择取十分重要。《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》是学术界公认的重要历史教育类期刊。笔者爬梳了 2016年—2019年四种期刊的相关因素与载文内容,掌握这四年中学历史教学改革研究情况,取得何种成绩,存在哪些不足,思考对未来历史教学改革研究有何启示。本文由四部分内容构成。第一部分:绪论主要从四方面展开,阐明选题缘由、意义、学术史回顾、研究方法与思路。第二部分:主要采用量化分析的方法,统计分析四大期刊的栏目设置、发文数量、作者队伍、单位机构、基金论文等内容。从相关数据来看中学历史教学改革研究的情况。第三部分:主要采用质性分析的方法。笔者将中学历史教学改革研究分为六类研究:历史课程标准、历史教学实践、历史教科书、历史学业评价、历史教师专业发展及历史教育比较研究。先梳理每类研究的刊文情况,说明这类研究在中学历史教学改革研究中的地位。再对该类研究进行评价或论述笔者的感悟。第四部分:思考四年来中学历史教学改革研究的启示。首先,总结研究的热点、冷点与恒问题;其次,分析四年研究取得的成绩与存在问题;最后,展望未来中学历史教学改革研究。本文的创新之处在于研究方法与媒介选取。笔者采用量化与质性分析相互印证的方法。数据分析辅以载文内容分析,增强可信度。研究媒介定在四大期刊。既有学术性强的期刊,又有实践性强的期刊,相互补充,说服力强。