课程政策作为教育政策研究的重要领域，课程政策的价值问题，是课程政策研究最本质最核心的问题。本研究在探讨课程政策的相关概念的基础上，运用教育政策分析的理论和方法对我国基础教育阶段课程政策进行价值分析，在此基础上提出改进课程政策的相关建议。论文主要包括五个部分：　　第一章：导言。主要说明本文研究的问题提出、研究目的与研究内容、文献综述与研究意义、研究方法与研究思路。　　第二章：基础教育课程政策价值分析的基本概念与理论研究。主要对教育政策、基础教育课程政策、基础教育课程政策的价值分析等基本概念进行阐述，分基础国家学科课程政策价值分析的范式与范畴，以揭示各概念的本质特征，为基础教育课程政策的价值分析奠定逻辑基础。　　第三章：基础教育课程政策价值分析的标准构建。首先以国家学科课程政策为例，提出基础教育课程政策价值分析的具体标准，再运用理论分析和事实分析的方法对其进行论证。　　第四章：基础教育课程政策的价值分析。主要是以国家学科课程政策为例，运用构建的标准，从主体需要、客体属性、实践活动三个范畴对其进行具体分析，探究存在的问题。　　第五章：基础教育课程政策的改进建议。主要是以国家学科课程政策为例，针对我国课程政策存在的问题，从主体需要、客体属性和实践活动三个范畴提出对我国基础教育课程政策的改建建议。