课程政策相关论文
我国基于核心素养的基础英语课程改革发生在确立“立德树人”的根本教育任务,以“发展学生核心素养”为人才培养目标的新一轮基础......
从课程政策的角度发现,新中国建国70年来我国中学物理课外作业的发展主要经历了四个阶段.同时,我国中学物理课外作业的发展历程表......
我国基础教育校本课程政策在实施过程中出现诸多不尽如人意之处，在课程开发中出现缺乏顶层设计等问题，在课程实施中存在重形式轻实质......
全球化、信息化带来了复杂多元的社会和技术智能的时代,课程需要重新思考什么是值得教的、什么是对未来生活有价值的学习。此外,当......
20世纪末,教育改革作为应对教育竞争的重要方式受到了世界各国的重视,其中课程改革作为教育改革的中心已然成为各国应对全球竞争的......
课程是学校教育实践的核心,课程政策是教育规划落实的关键.文章首先通过深挖史料,纵向梳理了我国“外语+”课程政策演变的五个阶段......
文章以课程政策的制定与课程权力的分配为理论基础，以高等艺术院校在传承优秀传统文化和开发与利用地方优质教育资源的过程中，应发挥......
"课程是教育教学的基本依据,是实现教育目标的有力保障,对学生的全面发展起着决定性作用."对大学课程进行系统的理论研究,既是高......
中国香港、澳门、台湾地区融合教育发展各具特色,但均呈现出致力于融合教育课程建设的特征.以课程来支持融合教育发展是确保融合教......
中国共产党劳动教育课程政策历经了初步创建、探索建构、恢复发展、改革深化、创新完善五个阶段.纵观各个历史时期的劳动教育课程......
一、重构高等教育质量保障体系的核心内容《面向2040高等教育总体规划报告》指出教学管理系统与大学内部质量保障密切相关,国家需......
自2015年底以来,一场自上而下的计算机科学教育运动在美国拉开了序幕.一些美国学者更是将2016年称为“计算机科学元年”.美国的计......
2013年4月,“高中实施国际课程面临的挑战与对策”高端研讨会在上海市上海中学召开。与会的领导、专家和校长就高中国际课程政策挑......
随着我国教育事业的发展,教育理论研究特别是课程理论研究的深入,国家的课程政策发生了重大转变。2001 年秋启动的新一轮基础教育......
实事求是,因材施教,乃颠覆不破的教育真理。立足湛江师范学院的办学实际,明确应用型人才的培养目标,我校的英语课程政策必须调整,......
台湾技职院校(专、本科与研究生层次)重视通识课程建设,并将其与专业课程并行为两大支柱课程。通识课程是为了实现“塑模全人”教......
课程被公认为一个独立研究领域,课程研究的根本目的是为找寻课程开发的普适模式与程序,以促进课程实践的科学化,因此对高职教育课......
为适应社会发展及全球化的进行,我国基础教育不断的调整和革新.自建国至今,课程政策也经历着不断的改革.随着社会教育的发展,学生......
2013年课程是印度尼西亚从2013年开始应用的一项新的学习指南,该课程政策是通过科学性的学习方法来强调学生在教学过程的学习态度......
校长能否合理、有效地领导校本课程的开发、实施等活动直接影响着教师与学生的发展、学校共同体的建设以及学校教育质量的提升。本......
新课程改革实际上是一种新的文化。从某种意义上说,现有学校文化是课程改革的背景,是课程政策和课程制度的“土壤”。课程改革能否......
不同学校有不同的教育资源,有不同的教师和学生的实际情况,有不同的周边地区的特点等。新一轮基础教育课程改革确定了三级课程管理......
三级课程的实施和课程三级管理的实行,必然催生多元化的课程形态。课程监控是课程得以正确实施的有利保障。在当代国家,“国家性测......
顺应世界课程改革的潮流,我国基础教育课程政策改革的方向正从单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。新模式的诞......
【摘要】新西兰的“学习故事”作为一种新型的叙事性评价方式，当下正在中国风行，在北京市更是掀起了热潮。本文简要介绍“学习故事”......
现行课程改革在教育观念、课程结构、课程评价、课程管理等仍有亟待改进的方面。从国际教育大背景与我国的课程实际来看,我国未来......
为了让学生成为学习的主体和课堂的主人,教师在语文教学中要充分地发挥学生的主体作用,促进学生积极思考。语文教师可以通过小组合......
为了适应建设社会主义和谐社会需要,满足广大人民群众对普通高中教育多样化的需求,促进全省普通高中持续健康地发展,我省出台了“......
从2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的出台,到2003年《普通高中课程方案(实验)》的发布,国家的课程政策为校本课程开发提供了......
地方课程是一种独立的课程形态,它超越了学科课程的逻辑体系,是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程。本文......
面向境内学生的普通高中国际课程在本质上具有国际性与国别性共存、利与弊并存的特性。有关国际课程的区域布局、学校选择和课程识......
将法治内容融入中小学课程有助于法治理念在中小学的价值彰显、有助于中小学教育更加规范有序、有助于培养未来社会的法治公民,而......
注意课堂中教师的角色定位在有效性课堂教学中,教师要明白新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。这将对语文教师的角色定......
此次基础教育课程改革涉及到培养目标的变化、课程政策的调整、课程结构的改革、课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革......
学校教育的根本任务,是让学生得到更好的发展,让每个接受教育的人的生命质量得到提升。新一轮课程改革赋予学校课程开发的权力,其......
在教育政策研究中,价值研究是一个重要的领域。作为人们对基础教育活动进行价值选择的课程政策,需要对其进行价值分析。基础教育课......
进入改革发展的纵深时期,如何辨明理论和实践场域的“真”、“假”问题.探寻问题的解决之道。成为匡正改革方向和务本求实的根本。......
本文通过调查发现,学校执行研究性学习课程政策时表现出共同的行为方式,即:在课时上,不能按相关要求开足课程;在实施方式上,利用节......
我国的课程政策改革方向正从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式,这给予学校办学极大的自主性,为此我校在切实执......
在我国基础教育宏观课程结构中,地方课程处于承上启下的地位。它是国家课程目标在特定地域条件下的具体化,是对国家课程的重要补充......
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校......
