随着中国改革开放的更深入发展,国家和社会对人才的需求与德才兼备人才的稀缺之间的矛盾更加明显。作为中国影响力最大的考试之一,高考本身对社会有较大的导向功能。在高考试题命制中,如果能够不单强调对学生的学科能力的考查,而且强调对学生的情感、态度与价值观的考查,将高考的导向功能与德、才兼备人才的培养目标相结合,那么势必能为国家输出更多合格的人才。基于历史教育的功能和任务,历史学科在影响学生的人文素养和价值观的形成过程中有着独特的价值。这种价值与高考试题命制相结合,对学生在情感、态度与价值观的塑造会起到良好的引导效果。福建省从2009-2013年连续五年自主命制文综历史试题,在试题命制中坚持“能力立意”为导向,虽然也在逐年增加具备情感、态度与价值观引导功能的试题的题量,但是与新课改的要求还有一定的距离。逐步增加以“情感、态度与价值观立意”命制的福建高考文综历史试题在全卷中的比重,努力实现其在引导学生形成正确的情感、态度和价值观上的功能。对其研究有助于实现新课改的目标和历史学的任务,同时对福建社会和谐发展也不无裨益。