自主性是指依靠自己的力量实现自己合理选择的目标的愿望和能力。儿童自主性由自我依靠、自我控制和自我主张三个维度构成。儿童的社会认知与其自主性的关系是目前人们关注的一个课题。国外已有研究发现，儿童的权威认知影响其自主性的发展。而目前国内尚无此方面的实证性研究。本研究旨在探讨五岁儿童自主性与其权威认知间的关系。被试为120名五岁儿童。首先对每个被试做权威认知水平测查，再从120名被试中，筛选出高权威认知水平组和低权威认知水平组，共60人。然后通过情境实验测查这两组儿童的自主性发展水平。结果表明：(1)五岁儿童自主性与权威认知间相关显著，权威认知水平高的儿童自主性发展水平高，权威认知水平低的儿童自主性发展水平低；(2)五岁儿童权威认知水平与自主性三个维度间相关均显著。权威认知水平高的儿童，其自我依靠、自我控制和自我主张水平高；权威认知水平低的儿童，其自我依靠、自我控制和自我主张水平低；(3)五岁儿童自主性性别差异不显著。