武汉市开设科学课程五年来,学生学习科学的积极性较高,教师队伍得到了锻炼,学校在改变教师观念、整合教育资源、改进学业评价等方面也取得了一定的成绩。但在2009年1月,武汉市教育局宣布全市初中实施分科课程实验。武汉市初中科学课程实施障碍的原因是什么,我们经过四个多月的调研,得出了如下的结论：1、科学课教师学科背景以理化为主,但非相关学科背景竟然达到20.9%；2、教师对科学课课堂教学的适应性较差；3、一线教师对科学教材不满意率较高,认为教材在体系结构、内容等方面不符合学生认知规律和心理发展规律；4、实验设施、设备没有大改换、大添置,主要表现为实验器材不够,已有器材与教学内容无关,老化现象严重,适用性不强；5、湖北省除武汉市以外的其它地市州都是分科教学,教师和家长担心在高考指挥棒不变的情况下,对武汉的学生高考不利；6、社会各界对科学课开设评价不高；7、国家确立的科学课程试验区逐渐减少,情形不容乐观。