高中思想政治新课标将高中思想政治课程性质界定为活动型学科课程,议题式教学是一种与活动型课程相适应的新教学方法,其中活动是关键,直接关系议题式教学能否落实活动型学科课程的主旨。活动设计是教学活动实施的前提和基础,是影响活动开展效果的关键因素。本次研究从实践角度出发,以文献研究法、案例分析法、问卷调查法为途径,了解当前教师对高中思想政治议题式教学活动设计的现状,从中发现问题、分析问题、提出建议,希望能为一线教师提供一些参考。首先,在对高中思想政治课议题式教学活动设计相关概念界定的基础上,明确了议题式教学活动设计必要环节,包括议题活动目标、议题活动内容、议题活动方式、议题活动过程、议题活动评价。接下来对其重要性进行了阐述,有助于落实思想政治课塑造活动型课程的要求,保障思想政治课议题式教学活动有序展开,促进学生深度学习和思想政治教师专业能力发展。其次,通过对一线高中思想政治教师进行问卷调查和对议题式教学设计案例的分析,发现在议题活动设计中存在活动设计意识不强、活动设计思路混乱和活动环节设计不精的问题。然后,从教师角度分析,高中思想政治课议题式教学活动设计存在问题的原因。主要是因为:教师专业自主发展意识水平欠佳,教师议题式教学知识掌握不足,教师教学活动经验的影响。最后,结合以上对高中思想政治课议题式教学活动设计问题以及原因的分析,提出了四点的优化策略。一是,更新教学观念,自觉提升专业素质发展;二是,捋顺设计思路,遵守议题式教学活动设计原则,具体是:议题中心原则、序列化原则、生本性原则、实践性原则;三是,加强精细操作,完善议题式教学活动设计环节;四是,依靠教研手段,增加议题式教学经验积累。