江苏省泰州市自主命题的中考英语卷,尽管用于地区性考试,但是难度系数较大。阅读理解是英语考试的重难点,也是占分比最大的一道题型,所以阅读理解的分数直接影响着学生的整体英语成绩。因此,在日常教学中,教师的教学侧重点就在于阅读理解。与此同时,阅读课堂也是最具有问题的课堂,英语教师依旧以传统的语法翻译法对学生进行阅读教学,这样的教学环境不利于学生成绩的提高和阅读能力的训练。副词性关联词语是指在英语复句或语篇中出现的具有关联衔接作用的副词,作者查找大量文献发现,国外学者哈礼德、夸克,国内学者赵元任、原苏荣先生都对之进行了大量的研究。他们认为副词性关联词在英语语篇中不仅能够表达其逻辑语义关系,还能很好地衔接上下文,这有利于学生更准确地抓住文章主旨。作者根据调查问卷以及访谈发现,大多数学生在没有任何提示下,根本不知道什么是副词性关联词。然而,两个月的实验结束之后,很多学生不仅能够对副词性关联词有一定的理解,甚至能够运用,而且做题速度随之加快,效率也随之提高。因此,本文旨在帮助学生了解副词性关联词的背景和重要性,并提出相关定义,判定标准以及分类,对基础知识进行掌握。除此之外,作者以江苏泰州近十年中考的英语试卷阅读理解语篇作为研究对象,调查并分析其中出现的副词性关联词的频率分布。结果如下:1)副词性关联词在英语阅读语篇中的频率分布逐渐变高;2)从分布上看,副词性关联词在C篇和D篇中出现的频率偏高。3)副词性关联词能够帮助学生加快阅读速度,提高阅读效率。此外,经过两个月的教育实验,我们发现副词性关联词语能够提高学生的英语阅读成绩。文章最后,作者基于调查结果对学生、教师以及试卷设计者提出一些有效的教学建议,除此之外,并对文章提出一定的改进意见,希望能够将此类词语广泛应用到英语阅读教学中。