校园植物景观是为了满足校园师生的各种需求,结合学校办学特色及校园文化,根据植物本身的特性,运用艺术手段,利用乔木、灌木、藤本、草本植物来创造景观,营造出一个具有意境美,具有教育意义及某种物质用途的空间。校园植物景观的建设研究是对校园景观建设理论的进一步完善,对提升校园整体形象、文化内涵乃至学校办学质量都有重要的作用。本文首先通过文献资料的收集和查阅,分析国内外高校校园景观及植物景观的发展情况;其次,对校园植物景观营造的理论基础、原则以及需要考虑的要素进行研究;接着,在理论研究的基础上对福州具有代表性的高校进行了详尽的调查,采用SWOT方法对福州高校校园植物景观现状进行分析,总结出高校校园景观存在的问题;最后,运用校园规划设计、园林美学、环境心理学、景观生态学等理论,对校园植物景观进行深入的分析,提出特色校园植物景观的营造方法。环境育人,高校的校园环境是衡量高校建设质量的一个重要指标。本文主要从校园文化、学科特点、师生需求特点等三方面探讨不同类型校园景观的特点:理工类校园植物景观设计以培养思维缜密、行为规范、实践能力强以及人文素质高的理工类学生这一点为切入点,植物的栽植应以能够体现学校学科特色、校园文化、地方经济特色的植物为主,景观设计着眼于培养学生优秀的专业素养及较高的文化素养;农林院校植物景观设计以“农”、“林”两方面为切入点,植物品种尽量丰富,植物配置形式多样化,植物景观的营建充分挖掘绿文化景观、田园景观、山林景观、乡土景观、教学景观,整体景观着重表现农林院校深厚的文化底蕴、办学特色,极力引导学生树立以学农为荣的观念;师范类校园植物景观设计以培养人民教师的这一特点为切入点,植物的栽植应以桃、李、梅等体现校园精神的植物为主,景观的设计更应着眼于培养学生的爱心、耐心;医科类校园植物景观设计以培养医学人才这一点为切入点,植物的栽植应以银杏、杜仲、红豆杉等体现学校办学性质的植物为主,景观的设计着眼于培养学生的专业素养、品德素养。植物景观设计中西结合,既展现中国悠久的中医文化,又体现学校学校与时俱进的科学精神,力求使学生做到“大医精诚”。最后,本文针对四种类型高校校园植物景观的特点,结合实例解析,探讨了每种类型高校校园植物景观的营造方法。